Гость | Группа "Гости" | RSS



 Понедельник, 17.12.2018, 23:33
ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 206
ОАО "РЖД"
адрес: Иркутская область, г.Тайшет,
ул.Зои Космодемьянской, дом 11
телефон: 8 (39563) 50164, 54285, 21293
e-mail: sad207t@yandex.ru





















www.detsad207rzd.ucoz.ru











www.schoolint24.ru

www.detsad206.jimdo.com
Меню сайта
Категории
Сведения об образовательной организации [13]
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Главная » Статьи » Основные сведения » Сведения об образовательной организации

Методические документы

Презентация  "Работа пожарных раньше и теперь".pptx

Консультация для педагогов "Экологические проекты".docx

Памятка для воспитателя "Индивидуализация развивающей среды группы".docx

Конспект развлечения в младшей группе по Безопасности "Путешествие в страну чистоты".docx

Конспект познавательной непосредственно образовательной деятельности по  безопасности "Таблетки - не конфетки".docx

 

Пальчиковая гимнастика

(Занятия с детьми раннего возраста)

Учитель - логпед Чепурных Е.Б.

           Сенсорное воспитание ребенка в раннем возрасте нельзя переоценить, и нами делается в этом направлении многое.

            Начнем с пальчиковой гимнастики.

         Движение пальцев и кистей рук имеет особое стимулирующее воздействие. По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, указательного – оказывает благотворное влияние на состояние желудка; среднего – на кишечник; безымянного – на печень и почки, мизинца – на сердце. Так что пальчиковая гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции, но и на здоровье ребенка.

        В работе мы используем основной принцип дидактики: от простого – к сложному. Подборка занятий, их интенсивность, количественный и качественный состав (то есть количество упражнений и степень их сложности) варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей.

              Для начала занятий выбираем более простые упражнения:

 «Полетели птички,

Птички – невелички.

Сели птички. Посидели.

Опять полетели».

Выполнение движений в соответствии с текстом.

 

Пальцы переплетены, ладони сжаты. Поднимаем и опускаем пальцы в соответствии с ритмом стиха.

           Все упражнения делаются в медленном темпе и сопровождаются показом и четким произнесением текста. Каждое занятие проводится в течение нескольких минут, два-три раза в день. При этом не даются все упражнения сразу, начинают с одного, ежедневно добавляя по одному и доводя до комплекса из 4 – 6 упражнений. После каждого упражнения полагается расслабляющий момент (например, опустили руки и потрясли ими или покачали руками – пусть отдохнут).

                К середине учебного года переходим к более сложным упражнениям, к работе с каждым пальчиком по отдельности:

 

 «Мышка мылом мыла лапку –

Каждый пальчик по порядку.

Вот намылила большой,

Сполоснув потом водой,

Не забыла и указку –

Смыв с нее и грязь, и краску.

Средний – мылила усердно –

Самый грязный был, наверно.

Безымянный терла пастой –

Кожа сразу стала красной.

А мизинчик быстро мыла –

Очень он боялся мыла.»

 

Массаж пальцев

К концу учебного года можно детям предлагать уже такие упражнения, как:

 

1. «Пальчики здороваются».

2. «Повстречал ежонка еж…»

3. «Зайка в норке»

4. «Зайка и барабан»

Кончиком большого пальца касаемся поочередно кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

    Упражнения для кисти и пальцев рук.

«Ножницы» – разведение в стороны и сведение вместе пальцев одной, затем другой руки, потом обеих рук вместе.

«Коготки» – сильное полусгибание и разгибание пальцев.

Надавливание ладонью одной руки на сомкнутые пальцы другой с преодолением сопротивления.

Прогибание ладони одной руки полусжатым кулаком другой, с преодолением сопротивления.

Вращение больших пальцев (все пальцы, кроме больших, сцеплены в замок), затем сильное сжимание подушечек больших пальцев.

Сгибание в кулак и разгибание по очереди пальцев, начиная с мизинца, затем с большого (пальцы одной руки, другой, двух одновременно).

«Пальчики здороваются» – соприкосновение подушечек пальцев с большим пальцем (правой руки, левой, двух одновременно).

«Пальчики здороваются» – поочередное соприкосновение подушечек пальцев правой и левой руки (большой с большим, указательный с указательным и т.д.), а затем «Крепкое рукопожатие» – одновременное надавливание на подушечки всех пальцев.

«Кулак – кольцо» – пальцы одной руки сжимаются в кулак, а пальцы другой по очереди образуют кольцо с большим пальцем, затем положение рук меняется.

«Кулак – ладонь» – руки вытянуты вперед на уровне груди. Одна рука сжимается в кулак и одновременно сгибается в локте, другая опускается выпрямленной ладонью вниз, затем положение рук меняется.

Сжимание в кулак и разжимание пальцев обеих рук одновременно, затем по очереди (руки вытянуты вперед, вверх или разведены в стороны).

Выгибание и прогибание кистей обеих рук одновременно, затем по очереди.

Упражнения с «замком» – пальцы переплетены, ладони сжаты. Сдавливание ладоней, повороты, наклоны вправо-влево. Разжимаем пальцы, не расцепляя «замка» («Солнечные лучи»).

Упражнения с сомкнутыми ладонями (преодоление сопротивления): наклоны вправо-влево, вперед-назад (руки перед грудью), разведение кистей в стороны (не размыкая запястий). Руки вытянуты вперед.

Упражнения, сопровождаемые текстом

«Моя семья»

 

Вот дедушка,

Вот бабушка,

Вот папочка,

Вот мамочка,

Вот деточка моя,

А вот и вся семья.

 

Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого, а со слов: «А вот и вся семья» второй рукой охватывать кулачок.

Ф. Фребель

«Наш малыш»

 

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – наш малыш.

 

Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого.


«Встали пальчики»

 

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики – «Ура!»

В детский сад идти пора!

М. Кальцова

Поочередно пригибать пальцы к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться всех остальных – «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставив пальцы в стороны.


"На работу"

 

Большой палец встал один.

Указательный – за ним.

Средний будит безымянный.

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все – «Ура!»

На работу им пора.

Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов: «Встали братцы все» – широко расставить пальцы в стороны.


«За работу»

 

Ну-ка, братцы, за работу.

Покажи свою охоту.

Большаку дрова рубить,

Печи все тебе топить,

А тебе воду носить,

А тебе обед варить,

А тебе посуду мыть.

А потом всем песни петь,

Песни петь да плясать,

Наших деток забавлять.

Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого, а на слова: «Песни петь да плясать» – энергично шевелить ими.

 

 

«Пальчики здороваются»

 

Я здороваюсь везде –

Дома и на улице.

Даже «здравствуй» говорю

Я соседской курице.

Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.

«Повстречал ежонка еж…»

 

Повстречал ежонка еж:

«Здравствуй, братец! Как живешь?»

Одновременно кончиками больших пальцев правой и левой руки поочередно касаться кончиков указательных, средних, безымянных пальцев и мизинцев.

«Здравствуй»

 

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая по кончикам.

Т. Сикачева

«Кольцо»

 

Выйду на крылечко,

Вынесу колечко.

Я его вместо игрушки

Подарить хочу Валюшке.

Большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные отвести в сторону.

 

 

 

 

Подвижные игры в жизни детей.

Инструктор по физической культуре

Н.В.Замулко

         Игра для детей – важное средство самовыражения, проба сил. В играх воспитатель может лучше узнать своих детей, их характер. Игра помогает воспитателю сплотить детский коллектив. Игры существуют разные: подвижные, сюжетные, подражательные, музыкальные, дидактические, познавательные и др., все они нужны и по-своему  полезны, все они должны быть использованы воспитателем в работе. Но особое место среди них занимают подвижные игры. Дети много времени проводят в сидячем положении, а это пагубно сказывается на их здоровье.

Подвижные игры – самое лучшее лекарство для детей от двигательного голода – гиподинамии. Многие из них существуют с незапамятных времен и передаются из поколения в поколение.

Наиболее эффективной формой обучения дошкольников спортивным играм являются организованные занятия на прогулках.

Занятия спортивными играми и упражнениями направлены, прежде всего, на укрепление здоровья, улучшение общей физической подготовленности детей.

Основной целью занятия спортивными играми является ознакомление детей со спортивными играми, закладывание азов правильной техники. При  обучении спортивным играм особенно важно обеспечить доступность учебного материала и индивидуальный подход к детям, возрастные особенности детей. Целесообразно использовать подводящие упражнения, которые помогут быстрее научить детей избранному действию.

К спортивным играм относятся такие игры, как: хоккей, футбол, баскетбол, бадминтон, настольный теннис, городки и т.д. Они являются лишь высшей формой обыкновенных подвижных игр. В подвижных играх и упражнениях, подготавливающих к обучению выбранной спортивной игры, воспитатель ставит самые разнообразные образные и воспитательные задачи.

Хоккей – командная спортивная игра. Она проводится на ледяной площадке. Обучение игре можно начать в старшей группе. У нас в детском саду берутся элементы (держание клюшки, броски в ворота, ведение клюшкой по прямой, обводя предмет).

Футбол

Занятия футболом способствуют развитию ловкости, быстроты, координации движений, двигательной реакции, ориентации в пространстве.

Основными приемами техники игры являются перемещения, удары по мячу, приемы мяча, ведение мяча, отбор мяча, вбрасывание мяча, приемы игры вратаря.

Обучение элементам футбола можно начинать в старшей группе. Упражнения нужно подбирать, чтобы они были разнообразны и интересны для детей, иначе однообразность и монотонность действий снижают интерес детей. С детьми дошкольного возраста проводится упрощенный вариант игры в футбол (площадки меньших размеров и с меньшим числом игроков).

Правила игры имеют некоторые особенности. Здесь не применяются трудные и недоступные детям требования (одиннадцатиметровый, угловой удар и другие правила большого футбола).

Воспитатель может сам обговорить некоторые правила (играть с вратарем или без него).

Цель игры – забить как можно больше мячей в ворота.

Каждая команда состоит из 5 – 8 детей и нескольких запасных, капитан. Игроки должны иметь отличительные знаки.

Судейство – воспитатель следит за выполнением игры и принимает решение в спорах.

Время игры 30 минут, делится на две половины по 15 минут с 5 минутным перерывом. В конце проводятся упражнения на восстановление дыхания.

Правила игры. Игроки имеют право вести мяч ногой, передавать его, забивать в ворота. Перед началом игры проводится жеребьевка для выбора стороны или начального удара. Мяч ставится на землю в центре поля, и игра начинается по сигналу.

Бадминтон – спортивная игра, насыщенная разнообразными движениями и тактическими комбинациями. Детям дошкольного возраста доступны отдельные элементы, упражнения и игры с ракеткой и воланом.

В бадминтон играют на небольшой прямоугольной площадке, которую разделяет пополам сетка. Дети, занимающие противоположные стороны площадки,  с помощью ракеток посылают волан на площадку противника.

Задача играющих – не дать волану упасть на своей площадке. Упражнения и игры с ракеткой и воланом способствуют развитию быстроты, ловкости, выносливости, точности и координации движений, глазомер, укрепляет мышцы. Чтобы лучше управлять ракеткой пальцы слегка расставляют вверх по ручке, при этом кисть расслаблена.

Стойка и перемещение.

Ребенок располагается лицом к сетке, ноги немного согнуты. Вес тела распределен равномерно. Ракетка в согнутой руке расположена на уровне бедра. Игрок перемещается по площадке легкими приставными шагами. В бадминтоне удары выполняются разнообразными способами:

  1. справа – сверху.

  2. слева – сверху.

  3. снизу.

Методические рекомендации

Обучение детей в бадминтон можно начинать с подготовительных упражнений. Важно научить, чтобы дети научились следить за воланом.

Важная особенность – периодически необходимо давать ребенку выполнять упражнения и побуждать его к игре левой рукой, чтобы руки развивались равномерно.

Настольный теннис

Настольный теннис – спортивная игра, в которой принимают участие двое (одиночная игра) или четверо (парная игра). Игра проводится на прямоугольном столе, разделенном поперек сеткой. Сетка делит стол на две равные части, нужны специальные ракетки.

Сущность игры в том, что игрок выполняет подачу и после удара о стол второй игрок отбывает мяч, чтобы он перелетел через сетку.

Методические рекомендации: приемам следует обучать в последовательности: держание ракетки, изучение исходных положений, перемещения, изучение ударов и подач.

Городки.

Городки – старинная народная игра. Цель ее выбить битой городки из города (квадрата). Игра развивает точность движений, глазомер, укрепляет мышцы рук. Обучение игры в городки начинается в старшей группе.

Ребенок держит биту правой (левой) рукой за ее конец четырьмя пальцами снизу, а большим сверху, чтобы лучше управлять, пальцы слегка раздвигают.

Стойка.

Ребенок располагается левым боком к городку, ноги на ширине плеч – левая впереди, правая сзади (при броске правой рукой). Биту держит в слегка согнутой руке.

Броски – ребенок встает за линию, как можно сильнее отводит руку назад, тяжесть тела переносит на правую ногу и выполняет бросок.

Методические рекомендации.

Ознакомить детей с инвентарем: битами и городками, предложить самим построить фигуры. Учить детей держать биту и прицеливаться, вначале бить в один городок, а затем   их количество постепенно увеличивается.

Правила поведения детей.

Когда на площадке играют в городки, никто из остальных детей не должен близко играть, бегать. Дети бросают биты только по сигналу воспитателя.

Цель игры: Цель игроков или команды – выбить как можно быстрее фигуры из квадрата.

Соревнования можно проводить между двумя, четырьмя и т.д. игроками или между двумя командами.

Судейство – главным судьей является воспитатель, дети помощниками.

Во время игры никто кроме игроков и судьи не имеет права находиться на поле.

Порядок игры.

Команды выстраиваются лицом друг к другу и приветствуют. Капитаны тянут жребий.

Каждый игрок делает по два броска в забое. Каждую биту игрок бросает только по сигналу. После того, как все игроки бросят по две биты каждый, начинает бить другая команда, ее цель, другой город.  Все фигуры начинают выбивать из кона, лишь после того, как будет выбит хотя бы один город.

Счет игры

Партию выигрывает та команда, которая меньшим количеством бросков выбьет все фигуры.

После окончания первой партии игры команды меняется городами и забоями. Не рекомендуется проводить более 2 – 3 партий.

Оборудование и инвентарь.

Полем обычно служит участок прямоугольной формы размером 15 х 6 м. площадка может быть земляная, асфальтовая, ее поверхность должна быть ровной.

Рекомендуется сделать сетки для задержания биты высотой не менее 1 – 1,5м.

Поле можно разместить:

- Чертится два квадрата – так называемые города – размером 1 х  1м. передние линии городов должны находиться друг от друга на расстоянии 0,8 – 1м.

От лицевой линии расстояние 4м, параллельно ей проводят линии (кон), от которой игроки начинают бросать биту. А на расстоянии 2 – 3 м от города – полукон (дети получают право бить, когда хотя бы один город будет выбит из кона на расстоянии 4м). 

Бита представляет собой палку длинной не более 15 – 20см. она может быть изготовлена из дерева и пластмассы. Команда может выступать имея не менее двух бит.

Описание фигур

1. «Забор» - все городки ставятся вдоль передней линии на расстоянии 5 см.

2. «Бочка» - все городки вместе.

3. «Ворота» - две пары ставятся на расстоянии, равном длине городка, пятый кладется сверху.

4. «Колодец» - два городка кладутся параллельно, два других по сторонам и один посередине.

5. «Письмо» - один городок в центре квадрата, остальные – по углам.

Баскетбол 

Сущность игры в том, что две команды по пять человек стремятся преодолеть соперника, овладеть мячом и забросить мяч в корзину. В баскетболе большое значение имеет техника перемещения и действия с мячом.

Передвигается ребенок по площадке бегом в сочетании с ходьбой, прыжками, остановками и поворотами, приставным шагом.

Чтобы ребенок правильно действовал с мячом, необходимо выработать у детей умение правильно обращаться с мячом, ощущать его свойства и производить движения в соответствии с ними.

Поэтому детей стоит обучать ведению мяча, ловле, передачи броскам в корзину.

Исходное положение – держать мяч на уровне груди двумя руками, ребенок должен следить за полетом мяча и стараться поймать его. Одновременно с ловлей мяча необходимо обучать детей передаче его двумя руками с места, а в дальнейшем в движении.  Передачи должны быть четкие. Способы передачи:

- двумя руками от груди;

- из-за головы;

- снизу (одной рукой).

Ведение мяча.

На начальном этапе обучения детям пятилетнего возраста более доступно ведение мяча с высоким отскоком. Обучение происходит постепенно.

1 этап – на месте двумя руками;

2 этап – правой рукой;

3 этап – левой рукой;

4 этап – поочередно (правой, левой рукой);

5 этап – в движении.

При ведении мяча дети приучаются передвигаться на слегка согнутых ногах, рука, ведущая мяч при этом согнута в локте, пальцы расставлены.

Броски мяча в корзину.

При обучении дошкольников броскам мяча в корзину, можно ограничиться привитием им навыков броска двумя руками от груди и одной от плеча.

Методические рекомендации.

С детьми дошкольного возраста следует начинать разучивать элементы баскетбола в старшей группе. Упражнения подбирать более простые и доступные для детей, наибольшее внимание уделять индивидуальной работе, затем можно применять упражнения с элементами соревнования, требуя точность, а затем и быстроту выполнения.

При обучении передаче мяча одной рукой от плеча, следует выполнять левой и правой рукой, чтобы развивать их равномерно.

Эстафеты (атлетическая подготовка)

  1. Найди свой цвет.

  2.  Вышло солнце из-за речки.

  3. Задний ход.

  4. По кочкам.

  5. Серпантин.

  6. Передай – садись.

  7. Тоннель с мячом.

  8. Перекати быстрей.

  9. Дойди и не урони.

  10. Попади в корзину.

  11. Вызов по номерам.

 

 

Категория: Сведения об образовательной организации | Добавил: aleksejdrozhkin (29.12.2014)
Просмотров: 475 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Сведения об образовательной организации

Вход на сайт


Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2018Сделать бесплатный сайт с uCoz